根底階段的知識比如加減乘除、加法交換律、乘法結合律等等似乎清楚明了。那么是否有過在數學大廈頂端的成果導致對根底階段界說或定理的疑問這樣的情況呢？
根底階段的常識比如加減乘除、加法交換律、乘法結合律等等似乎清楚明了。那么是否有過在數學大廈頂端的成果導致對根底階段界說或定理的疑問這樣的情況呢？
數學學科是否存在過因數學界前沿研究進展而改變基礎數學教育方式或思維的例子？
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